【実践編】/ｌ/の発音方法

【実践編】/l/の発音方法

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 2014/06/22：実践に不要な６３９式の理論的記述を別記事へ移動。 

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※仕掛中：単語の発音練習、デモ音声未着手

（注意）当ページは英語音声学に準拠していない。

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1.概要

No.	項目	内容
1	前提条件	（１）英語鼻第一段階以上を習得済みであること。
2	効果	（１）/l/ の発音能力の向上。 （２）/l/ の聞き取り能力の向上。
3	習得期間	１週間（実践：即時～1日、定着：１週間）
4	習得完了条件	（１）上記「効果」が現れる。 （２）ラ行、「ウ」、「オ」等の音のイメージを一切使用せずに発音できる。 （３）英語を音読・発話する際、実践方法を意識することがなくなるまで定着している。

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2.舌先を付ける位置を探す

図2-1  /l/ 発音時の舌の形	図2-2　ラ行の子音発音時の舌の形
図2-3

No.	舌先を付ける位置を探す
1	/l/ とラ行の子音とでは舌の形が違うことを認識せよ。 （図2-1、図2-2）
2	メソッド「ほうさんだんご」を使って、/l/発音時に舌先を付ける位置を見つける。 N、T、D、Ｌの調音位置を探す方法 N、T、D、Ｌの調音位置を探す方法２
3	/t/, /n/, /l/の舌が触れる位置の関係性については、図2-3を参照の事。 （/l/の舌の位置が赤色部分の英語ネイティブもいるし、緑色部分の英語ネイティブもいる。 　どちらでも構わない。/l/ では、舌を触れる位置は重要ではない。）

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3.実践方法

図3-1  舌が上歯茎に触れる面積

※水色：舌が上歯茎に触れている箇所


図3-2   頬をすぼめる箇所

※緑色：頬をすぼめる箇所

No.	実践方法
1	発音する際、一切、音のイメージを持たない。 （日本人が音のイメージを持つとラ行、「ウ」、「オ」等で発音してしまう。 　特にラ行のイメージを少しでも持つと、即、/r/ になってしまう。）
2	舌を軽く上歯茎に付ける。 位置：「2.舌先を付ける位置を探す」で見つけた場所 舌が上歯茎に触れる面積：図3-1を参照のこと。
3	口内中部と口内後部において、頬を少しすぼめる。（図3-2、図3-3） （我々日本人は「ホ」発音時に同様のことを行っている。頬をすぼめる箇所と程度も同じ。）
4	声帯を振動させる。
5	/l/とは、上記1～4を同時に行うことにより発生する音である。
6	発音時に、図3-3の赤色部分を感じるように努める。

図3-3  口内を上から見た図

※緑色：頬をすぼめる箇所
　 赤色：音がしているように聞こえる箇所

No.	補足
1	/l/は、舌を除く口内前部全体で、「音がしている」ように聞こえる音である。（図3-3） ※口内中部と口内後部の空間を狭めると、相対的に口内前部の空間が広くなる。そのことにより、舌を除く口内前部全体で「音がしている」聴覚的錯覚現象が発生する。/l/は当該現象を利用して作り出す音である。仮想キャンディではないが、仕組みは同じ。
2	体の中心線の位置では、/l/の音は発生しない。（図3-4） ※舌を上歯茎に付けるのは、体の中心線で/l/の音を発生させないためである。

図3-4  正面から見た /l/ の音響イメージ

※水色： /l/ の音がしているように聞こえる箇所

No.	練習方法
1	上記「実践方法」を行ないながら、音読を行なう。

No.	注意事項
1	頬をすぼめすぎないこと。すぼめていることは、外からは殆ど分からない。
2	舌を振動させてはならない。

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1.概要

No.	項目	内容
1	前提条件	（１）英語鼻第一段階以上を習得済みであること。
2	効果	（１）/l/ の発音能力の向上。 （２）/l/ の聞き取り能力の向上。
3	習得期間	１週間（実践：即時～1日、定着：１週間）
4	習得完了条件	（１）上記「効果」が現れる。 （２）ラ行、「ウ」、「オ」等の音のイメージを一切使用せずに発音できる。 （３）英語を音読・発話する際、実践方法を意識することがなくなるまで定着している。

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2.舌先を付ける位置を探す

図2-1  /l/ 発音時の舌の形	図2-2　ラ行の子音発音時の舌の形
図2-3

No.	舌先を付ける位置を探す
1	/l/ とラ行の子音とでは舌の形が違うことを認識せよ。 （図2-1、図2-2）
2	メソッド「ほうさんだんご」を使って、/l/発音時に舌先を付ける位置を見つける。 N、T、D、Ｌの調音位置を探す方法 N、T、D、Ｌの調音位置を探す方法２
3	/t/, /n/, /l/の舌が触れる位置の関係性については、図2-3を参照の事。 （/l/の舌の位置が赤色部分の英語ネイティブもいるし、緑色部分の英語ネイティブもいる。 　どちらでも構わない。/l/ では、舌を触れる位置は重要ではない。）

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3.実践方法

図3-1  舌が上歯茎に触れる面積

※水色：舌が上歯茎に触れている箇所


図3-2   頬をすぼめる箇所

※緑色：頬をすぼめる箇所

No.	実践方法
1	発音する際、一切、音のイメージを持たない。 （日本人が音のイメージを持つとラ行、「ウ」、「オ」等で発音してしまう。 　特にラ行のイメージを少しでも持つと、即、/r/ になってしまう。）
2	舌を軽く上歯茎に付ける。 位置：「2.舌先を付ける位置を探す」で見つけた場所 舌が上歯茎に触れる面積：図3-1を参照のこと。
3	口内中部と口内後部において、頬を少しすぼめる。（図3-2、図3-3） （我々日本人は「ホ」発音時に同様のことを行っている。頬をすぼめる箇所と程度も同じ。）
4	声帯を振動させる。
5	/l/とは、上記1～4を同時に行うことにより発生する音である。
6	発音時に、図3-3の赤色部分を感じるように努める。

図3-3  口内を上から見た図

※緑色：頬をすぼめる箇所
　 赤色：音がしているように聞こえる箇所

No.	補足
1	/l/は、舌を除く口内前部全体で、「音がしている」ように聞こえる音である。（図3-3） ※口内中部と口内後部の空間を狭めると、相対的に口内前部の空間が広くなる。そのことにより、舌を除く口内前部全体で「音がしている」聴覚的錯覚現象が発生する。/l/は当該現象を利用して作り出す音である。仮想キャンディではないが、仕組みは同じ。
2	体の中心線の位置では、/l/の音は発生しない。（図3-4） ※舌を上歯茎に付けるのは、体の中心線で/l/の音を発生させないためである。

図3-4  正面から見た /l/ の音響イメージ

※水色： /l/ の音がしているように聞こえる箇所

No.	練習方法
1	上記「実践方法」を行ないながら、音読を行なう。

No.	注意事項
1	頬をすぼめすぎないこと。すぼめていることは、外からは殆ど分からない。
2	舌を振動させてはならない。