【実践編】/ɚ/、/r/のリスニング方法

【実践編】/ɚ/、/r/のリスニング方法

 ※/ɚ/ と /r/ は同じ発音方法であり、同じ音である。両者はシラブル内での役割が違うだけである。
※仕掛中：単語のリスニング練習

（注意）当ページは英語音声学に準拠していない。

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1.概要

No.	項目	内容
1	前提条件	（１）/ɚ/の発音方法として下記のいずれかを習得済みであること。 【実践編】/ɚ/の発音方法(1)    【実践編】/ɚ/の発音方法(2)    （２）/r/の発音方法として下記のいずれかを習得済みであること。 【実践編】/r/の発音方法(1)    【実践編】/r/の発音方法(2)
2	効果	/ɚ/ と /r/ の聞き取り能力の向上。
3	習得期間	１週間程度（実践：即時、定着：１週間程度） ※但し、/r/ と /l/ を１００％聞き分けられるようになるには長期間を要する。
4	習得完了条件	（１）上記「効果」が現れる。 （２）「ア」、「ウ」、ラ行を含む日本語の音のイメージを一切使用せずに /ɚ/ と /r/ を聞き取れる。 （３） /ɚ/ と /r/ をリスニングする際、実践方法を意識することがなくなるまで定着している。

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2.実践方法

/ɚ/ と /r/ はそれぞれ、2種類の発音方法がある。自分が発音しない方の音を聞き取れないのではまずいため、2種類の発音方法の最大公約数的要素を聞き取る方法を書きに示す。

図１
図２：/r/ の音響イメージ	図３：/l/ の音響イメージ

水色：音響イメージ　　赤線：中心線
※この写真はフリーの素材を使用しています。 by：Vincent Boiteau 

No.	実践方法
1	リスニングする際、一切、音のイメージを持たない。 （日本人が音のイメージを持つと、「ア」、「ウ」やラ行で聞きとろうとしてしまう。）
2	（１）音の種類：仮想キャンディの振動 （２）音の発生場所：口内前部～口内中部までの、いずれかの箇所（図１参照） （３）正面から見て中心線の位置で音がしているように聞こえる。（図２） （１）、（２）、（３）の全てを満たす音を /ɚ/ や /r/  だと強く思い込む。
3	耳で聞きとるというより、体で感じるように努める。

No.	補足
1	/l/は、正面から見て中心の位置で音が発生していない。（図３参照）

No.	練習方法
1	上記「実践方法」を行ないながら、英語ネイティブの音声を聞く。

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1.概要

No.	項目	内容
1	前提条件	（１）/ɚ/の発音方法として下記のいずれかを習得済みであること。 【実践編】/ɚ/の発音方法(1)    【実践編】/ɚ/の発音方法(2)    （２）/r/の発音方法として下記のいずれかを習得済みであること。 【実践編】/r/の発音方法(1)    【実践編】/r/の発音方法(2)
2	効果	/ɚ/ と /r/ の聞き取り能力の向上。
3	習得期間	１週間程度（実践：即時、定着：１週間程度） ※但し、/r/ と /l/ を１００％聞き分けられるようになるには長期間を要する。
4	習得完了条件	（１）上記「効果」が現れる。 （２）「ア」、「ウ」、ラ行を含む日本語の音のイメージを一切使用せずに /ɚ/ と /r/ を聞き取れる。 （３） /ɚ/ と /r/ をリスニングする際、実践方法を意識することがなくなるまで定着している。

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2.実践方法

/ɚ/ と /r/ はそれぞれ、2種類の発音方法がある。自分が発音しない方の音を聞き取れないのではまずいため、2種類の発音方法の最大公約数的要素を聞き取る方法を書きに示す。

図１
図２：/r/ の音響イメージ	図３：/l/ の音響イメージ

水色：音響イメージ　　赤線：中心線
※この写真はフリーの素材を使用しています。 by：Vincent Boiteau 

No.	実践方法
1	リスニングする際、一切、音のイメージを持たない。 （日本人が音のイメージを持つと、「ア」、「ウ」やラ行で聞きとろうとしてしまう。）
2	（１）音の種類：仮想キャンディの振動 （２）音の発生場所：口内前部～口内中部までの、いずれかの箇所（図１参照） （３）正面から見て中心線の位置で音がしているように聞こえる。（図２） （１）、（２）、（３）の全てを満たす音を /ɚ/ や /r/  だと強く思い込む。
3	耳で聞きとるというより、体で感じるように努める。

No.	補足
1	/l/は、正面から見て中心の位置で音が発生していない。（図３参照）

No.	練習方法
1	上記「実践方法」を行ないながら、英語ネイティブの音声を聞く。